Der kompetente Umgang mit Medien ist eine Schlüsselqualifikation des 21. Jahrhunderts. Lehrkräfte erhalten nun mit DigiCompEdu (Bavaria) einen Referenzrahmen, der ihnen zur Orientierung bei der Einschätzung der eigenen digitalen und medienbezogenen Kompetenzen dient.
Ladybug und Cat Noir sind die neuesten Held*innen auf der Kinoleinwand. Ihr Motto lautet “Wer ein Menschenleben rettet, der rettet die ganze Welt!” Aus gewöhnlichen Alltagsheld*innen werden Superheld_*nnen. Doch braucht es Superheld*innen oder eher Alltagsheld*innen?
Mehr als jede*r Zweite spielt digital. Digitale Spiele sind Kulturgut. Digitale Spiele sind Teil unserer Alltagswelt und ein erster Zugang zum Digitalen. Sie bieten für die Gemeinde- und Religionspädagogik unterschiedliche Möglichkeiten, sie in Vernetzungs-, Gemeinschafts-, und Bildungsprozessen einzusetzen.
Wo liegen Grenzen und Möglichkeiten im pädagogischen Einsatz eines KI-gestützten Systems wie ChatGPT? Der Beitrag skizziert exemplarische Anwendungsszenarien und zeigt Limitationen auf.
Virtuelle Sakralräume sind im Internet keine Seltenheit mehr. Ein liebevoll für Kinder im Grundschulalter konzipierter und mit zahlreichen didaktischen Möglichkeiten für religiöse Bildungsarbeit in Schule und Gemeinde ausgestalter Kirchenraum findet sich auf kirche-entdecken.de.
Wie Eltern mithilfe von FLIMMO die Mediennutzung ihrer Kinder mit Sinn und Verstand begleiten können.
Wie können die digitalen Kompetenzen von Lernenden in Lehr- und Lernprozessen integriert werden?
veröffentlicht am 01. Juni 2022von Frank Schiller, evang. Religionslehrer in Augsburg “Reliyoutube” – YouTube für Religionsschüler*innen Liebe Leser*innen! Mein Name ist Frank Schiller und ich arbeite als evangelischer Religionslehrer in Augsburg. Kurz nach Pandemie-Beginn machte ich mir Gedanken, wie ich alle meine Schüler*innen mit einem guten Gruß erreichen könnte. Mir Weiterlesen…
